当下，许多学校开始走出唯认知教学的窠臼，逐渐关注情感维度的教学问题。因为越来越多的理论与实践表明，关注学生的情感因素，发挥情感的学科育人功能，不仅有助于提升学生的情感素养，增强学生的人际沟通，更可以提升学科的教学质量，即提高学生的学习成绩。但是，关于如何在学科中开展情感教学，目前的系统化研究并不多，本书即以此为切入点展开。书中展现的内容，是本校教师在我国著名情感教育专家朱小蔓教授及其团队指导下，历经四年的情感教学实践探索结晶，对其它学校开展学科情感教学能提供有益参考。本书的特色，一是理论的前沿性，二是实践指导的系统性和可操作性。此外，本书在系统介绍“情感-交往”型课堂的理念与基本主张外，分别阐述了初中阶段语文、数学、英语等八个学科开展“情感-交往”型课堂的相关要求及实施方法，为各学科教师开展“情感-交往”型课堂，提供了不同的操作建议。
陈永兵：江苏省南通田家炳中学校长，中国陶行知研究会教育与情感文明专业委员会副理事长、全国情感文明教育学校联盟主席，致力于学校育人思想与途径的探索，提出了“校园情感场生态构建”的办学思想和研究主张。徐志刚：南通大学情感教育研究所常务副所长、副教授、教育学博士，硕士生导师，中国陶行知会研究会教育与情感文明专业委员会秘书长，主要从事情感教育、家庭教育和阅读治疗的研究，发表情感教育相关论文二十多篇。
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