本书是我国地理学习研究领域的第一本著作，既总结与继承了以往地理学习的经验、传统，又以新的视角与理念阐述了地理学习的目标、任务与策略。作者比较系统地研究了地理学习的全过程，揭示出反映地理学习规律的许多重要事实，指出了地理学习中的学生心理现象与心理特点，提出了地理学习的基本能力体系，特别强调了地理信息素养、地理实践能力、地理创新意识的培养。作者还针对学校地理教学与学生地理学习的实际，分析了存在的问题及其原因，并提出了若干改进建议。本书研究成果对于指导地理学习论的研究和地理教学的改革具有重要的现实意义。
全书结构严谨，论述比较深刻，观点比较新颖。本书可供中学地理教师和师范大学地理教学论教师在教学和研究中参考，也可用作大学地理教育专业本科生与研究生的选修教材。
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