该书以山东省教育厅立项课题“信息技术价值观研究(J05R05)”为基础，通过进一步文献分析、理论思辨、定量研究和定性分析，立足于教育的视角，对信息技术价值观的内涵、结构进行了理论的梳理，并依据信息技术价值观结构编制出信息技术价值观量表，借此对当前教育领域的三大主体：教师、学生和家长的信息技术价值观现状进行了调查研究，进而基于现状的分析，提出了科学信息技术价值观的培养策略。由于信息技术价值观属于技术哲学的范畴，可以说本书是一本从教育的视角研究具体技术哲学的专著。
本书以通俗易懂的语言对信息技术价值观的概念、特点、形成过程以及科学信息技术价值观的评判标准进行了分析，构建出信息技术价值观二维结构，编制了信息技术价值观量表，分析了教育领域三类主体的信息技术价值观现状，提出了科学信息技术价值观的培养策略。
本书数据详实、内容丰富，是一本从教育的视角研究具体技术哲学的专著，可供广大的中小学教师和研究人员参考。
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