本教程作为多年研究科技文化史的成果，力图融内史与外史研究为一体，对科学技术作为人类亚文化系统的基本要素、构成层次、发展脉络及其在各时代的特点，进行比较系统和全面的历史考察。全书共分8章内容，其中第1～3章探讨科技文化的起源、上古时代的科技文化和科技传统在中古时代的延续等内容，并客观地、历史地探讨了西方近代科学的发生与基督教文化之间复杂的二重性关系，同时试图对“李约瑟问题”给出我们的解答。第4～6章讨论近代科技文化的兴起与发展、技术革命与产业革命以及理论自然科学的形成等内容，其中特别是对于近代科学的社会建制化过程及其与经济、社会巨大变革(如文艺复兴以及近代工业革命等)之间的关系进行了回顾与探讨。第7～8章主要介绍20世纪的科学革命、技术文化的新时代。结束语部分扼要叙述了当代科技文化与人文文化的互动的新走向等内容，而且围绕近年来科技发展正反两方面社会功能所导致的全球性问题及其引发的种种社会思潮进行了哲学、社会学与文化学的反思，并且对未来科学技术发展的价值取向问题，以及21世纪科技文化与人文文化汇流趋势等问题进行了探讨。
本教程是国家级教学团队“科学素质教育系列公共课教学团队”与科学出版社合作的“国家级教学团队·科学素质教育丛书”中的一本，该书选定文化这一角度，对科学技术作为人类亚文化系统的发展脉络，包括科学史上的重大理论、重要人物和重点事件，进行了较系统的历史考察。全书共8章，对古代、近代和现代科技文化发展概况以及代表人物的科学思想作了较全面的介绍。此外，本书还配有内容丰富的教学光盘，从而极大地扩展了主教材的知识含量，对于增长大学生的科技史知识，培养学生的科学与人文素质，具有启发意义。
本书可作为普通高等学校开展科学素质教育课程的教材，同时也适合于渴望了解科学技术历史发展的广大高中及以上文化水平的读者。
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