《复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究》以复杂性科学理论为基础，系统梳理了国内外100多年课堂教学行为研究的发展历程，深入分析了课堂教学行为研究的两种范式，重新构建了课堂教学行为的研究模型和结构模型，*后对“讲授”、“问答”和“实验”三种化学课堂教学行为组合进行了实证研究。
《复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究》包括“基础研究”、“支撑研究”和“核心研究”3大部分，共8章。“基础研究”（第1章和第2章）的主要内容是问题提出和研究综述；“支撑研究”（第3章和第4章）的主要内容是论述化学课堂教学系统的复杂性以及“diei”研究模型和“cpcp”结构模型的构建；“核心研究”（第5，6，7，8章）的主要内容是实证研究和结论。
《复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究》内容体系完整，视角新颖，具有较强的理论和实践意义。对于化学教育研究人员和中学一线教师都有参考价值。
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