卡莉·霍洛韦著的“儿童领导力培养绘本”系列根据孩子的心理发展特点，从细节入手，以社会发展对领导者能力的要求为出发点，从沟通、尊重、情绪表达、价值体现等方面培养孩子制胜未来的领导力。
生动有趣的故事和色彩绚丽的画面把孩子引入扮演领导者的情境中，从而激发孩子模仿领导者品质的兴趣，达到寓教于乐的效果。
卡莉·霍洛韦著的“儿童领导力培养绘本”系列讲述了：
《我能融入新环境》
特伦特即将升入小学一年级，对于新生活，他充满了期待。在新的校园，他努力寻找自己和新同学共同感兴趣的东西，和同学建立联系，成功融入了新的环境。从中孩子们可以了解到：最重要的最重要的人际关系是建立在共同的价值观之上的。
《我来当向导》
特伦特的班里来了一位新同学，老师交给他一项重要的任务：带新同学了解学校。在了解了这位新同学的需求后，特伦特成功地帮助了他，还交到了新朋友。从中孩子们可以了解到：领导者有引领别人和鼓励别人融入团队的职责。
《我有我的价值观》
亚历克西为了在“家长见面会”上完美地呈现自己的作文加班熬夜，在这个过程中，她懂得了：有时候，为了出色地完成某项工作，我们需要付出加倍的努力。从中孩子们可以了解到：一分耕耘才有一分收获。
《我了解我自己》
普雷斯顿在学校受到同学的嘲弄，他为此伤心不已。妈妈细心开导他了解自己、了解自己对待事物的反应，经过思考后做出选择，从而让内心变得强大。他做到了！从中孩子们可以了解到：进行自我审视和情绪控制也是领导力的重要环节。
|
