本书从教育学、心理学、哲学等理论视角出发，对在线教育教行深入研究和探讨，揭示了在线教学的规律、方法和途径。本书30门课程实施在线教学的探索与实践。研究者通过为期一学期，采用理论探讨、行动研究、实证研究等方法，聚焦通识教育、思政课程、专业课程、艺术课程等开展的研究。本研究从学生的学期学业考行验证，结果显示，在线教学不仅能够传统课堂教学，而且有助于“互联网+”教育程，提升课堂教育教学教学效果。本书是研究者的教育教学改革尝试，也是现代教育技术在课程教学中的有效运用，对于同类院校的课程教学改革具有一定的借鉴作用。
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