近年来，颠覆性技术见证了我们的学生如何随着教师的变化与我们互动，并改变了我们作为教师准备和提供学习机会的方式。依据教的是“谁”，以及我们如何最好地将机器人和基于人工智能的数字助理作为教学助手或学生的个人学习伙伴融入课堂，也可能会导致教师改变。对机器说话，看到或听到恰当的反应，是一种内在的激励，非常有意义，能够使学习者自然对话。为此，本研究探讨了数字助手所提供的教学功能，以及对母语为非英语学习者的英语教学（TESOL）有效实施的教学理论。包括最适合使用的功能/技能，以及将其融入课堂的有效技巧。功能/技能创新教程、可影印材料和一份综合资源列表对此提供了支持。对促进语言学习的功能/技能的适当性和可行...
|
