本书是著名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一。1925年1月，孙伏园主持的《京报副刊》发出征求启示，邀请海内外名流学者推荐“青年必读书十部”。众多学者纷纷响应作答。本书被胡适、潘家洵、李小峰、邵元冲、杨四穆、罗德辉、许昂若等学者列入推荐书单。
本书探讨了人类思维的本质。作者运用大量日常生活中的案例，详细阐述了我们进行思维时的不同过程。全书共三部分，第一部分“思维训练的问题”，说明什么是思维以及思维训练的重要意义；第二部分“逻辑的探讨”论述了逻辑上概念判断、推理、具象与抽象思维、经验与科学思维等方法；第三部分“思维的训练”讨论了如何从活动、语言、观察、课堂教学等方面发挥儿童的好奇心、想象力，培养他们科学的思维方法。
本书有助于我们了解思维的特性，运用科学的训练方法提高我们的思维能力，也有助于教师根据思维的发展过程提高教学质量。
目录：
第一部分思维训练的问题第一章什么是思维?第二章思维训练的必要性第三章思维训练中的自然资源第四章学校状况与思维训练第五章智力训练的手段和目的：心理与逻辑第二部分逻辑的探讨第六章完整思维行为的分析第七章系统推理：归纳和演绎第八章判断：对事实的解释第九章意义：或概念和理解第十章具象思维和抽象思维第十一章经验思维和科学思维第三部分思维的训练第十二章活动和思维训练第十三章语言和思维工具第十四章观察和思维训练知识第十五章讲课和思维训练第十六章一般性的结论
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