《医学生职业生涯规划与发展》对以往的职业生涯规划的教学模式进行了改革，在实施职业生涯规划教育遵循共性与个性相结合、阶段性与持续性相结合、以医学生为主体的原则，特别注意针对不同专业、层次、阶段的医学生，提出了不同的指导意见和建议。编者们在编写的过程中努力摈弃晦涩的理论阐述，注意理论和实际的结合。通过案例讨论、课程知识和拓展阅读等方式来增强可读性和趣味性；通过案例、测量量表等工具来增强教材的实用性和可操作性。
目录：
第一章绪论
第一节医学职业发展的时代背景
一、医疗卫生体制改革是保障人民健康权需求的体现
二、医学人才的培养是医疗卫生体制改革成功的关键
三、合理配置医学人才是推进医疗卫生体制改革的重要路径
第二节医学职业生涯的特殊性
一、医学职业生涯的长期性
二、医学职业生涯的艰巨性
三、医生职业生涯的人文性
第三节医学生职业生涯规划的重要性
一、开展医学生职业生涯规划，拓展医学生的就业途径
二、开展医学生职业生涯规划，正确处理医学职业的流动性
三、开展医学生职业生涯规划，提高医学人才在职期间的成就感
第四节本书的特色与学习指导
一、主要面向医学人才，有很强的针对性第一章绪论
第一节医学职业发展的时代背景
一、医疗卫生体制改革是保障人民健康权需求的体现
二、医学人才的培养是医疗卫生体制改革成功的关键
三、合理配置医学人才是推进医疗卫生体制改革的重要路径
第二节医学职业生涯的特殊性
一、医学职业生涯的长期性
二、医学职业生涯的艰巨性
三、医生职业生涯的人文性
第三节医学生职业生涯规划的重要性
一、开展医学生职业生涯规划，拓展医学生的就业途径
二、开展医学生职业生涯规划，正确处理医学职业的流动性
三、开展医学生职业生涯规划，提高医学人才在职期间的成就感
第四节本书的特色与学习指导
一、主要面向医学人才，有很强的针对性
二、力求有较强的可操作性
三、自始至终体现医学人文性
第二章职业生涯规划
第一节职业生涯规划概述
一、职业生涯及相关概念
二、职业生涯规划的意义
第二节职业生涯规划的制定步骤
一、自我评估
二、认识环境
三、确定目标
四、制订行动计划与措施
五、反馈、评估与调整
第三节职业生涯辅导理论
一、帕森斯的特质因素论
二、霍兰德的类型论
三、舒伯的生涯发展理论
四、认知信息加工理论
第三章自我认知
第一节自我认知的内容和方法
一、自我认知的内涵
二、自我认知的原则
三、自我认知的途径和方法
第二节价值观探索
一、价值观与职业价值观
二、价值观对职业的影响
三、职业价值观分类
四、医学生职业价值观分析
第三节兴趣探索
一、兴趣与职业兴趣
二、兴趣对职业发展的影响
三、职业兴趣的类型
四、职业兴趣测量
第四节性格
一、性格与职业性格
二、性格对职业的影响
三、性格类型和特点
第五节能力探索
一、能力与职业能力
二、能力与职业发展的关系
三、能力的分类
第四章医学生职业环境
第一节就业形势
一、医学类就业环境的影响因素
二、医学职业环境的现实状况
第二节医药类单位对医学生的职业需求
一、政府主管医药相关部门
二、医疗卫生单位
三、专业公共卫生机构
四、医药企业
五、高等院校和科研院所
第三节医学生的职业选择策略
一、职业信息的收集技巧
二、职业感官体验
第五章职业发展决策
第一节职业决策概述
一、什么是职业决策
二、职业决策的影响因素
第二节决策状态与决策风格
一、决策状态
二、决策风格
第三节理性决策与计划实施
一、职业决策前的准备
二、职业决策的工具和方法
三、改变决策中的消极思维
第六章提高就业能力
第一节提升专业技能
一、专业技能的内涵
二、医学生应具备的专业技能
三、医学生如何提高专业技能
第二节夯实通用技能
一、团队合作能力
二、创新能力
三、沟通能力
第三节提高医学生规划学习的能力
一、大学的学习
二、医学生的学习特点和方法
三、制定医学生科学的学业规划
第七章职业适应与发展
第一节从“医学生”向“职业人”转变
一、角色转换的涵义
二、角色变化与差异
三、角色转换的准备
四、角色转换的实现
第二节适应“职业人”生活
一、塑造职业新形象
二、主动适应新职场
第三节医学生在职场如何走向成功
一、职业成功的影响因素
二、勇攀医学职场高峰
第八章职业道德与职业理想
第一节医务工作者职业道德的内涵
一、职业道德的涵义
二、医务工作者职业道德内涵
三、医务工作者职业道德建设的重要性
第二节提升医务工作者的职业道德
一、医务工作者职业道德现状
二、提升医务工作者职业道德的途径和方法
第三节职业理想与职业评价
一、职业理想
二、职业评价
附录I医学院校毕业生的主要职业环境举例
附录Ⅱ大学生职业生涯规划表
附录Ⅲ职业兴趣量表
附录ⅣMBTl人格量表
参考文献
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