本书具有以下几个的特点。
第一，以职业院校学生的合作能力现状为出发点，针对学生的基础和特点，介绍他们最欠缺、最需要的技能。
第二，体现“职业”特色，在案例的选择和能力训练的设计上融入职场元素，如职场案例、职业情境体验，让学生提前对职场有所了解，感受职场氛围。
第三，以能力训练为主，理论指导为辅，通过有针对性的训练让学生在活动中掌握相关技能，真正做到“有趣、有用、有效”。
第四，采用学习目标、学习引导、能力训练、知识链接、推荐阅读、课外练习的编写体例，层次分明，可操作性强。
目录：
第一章激发创新意识
第一节创新认识
第二节创新意识
第二章创新思维
第一节拆掉思维里的墙
第二节发散思维
第三节收敛思维
第四节想象思维和联想思维
第五节逻辑思维
第六节辩证思维
第七节思维导图
第三章创新技法
第一节检核表法
第二节和田十二法
第三节5W1H法第一章 激发创新意识
第一节 创新认识
第二节 创新意识第二章 创新思维
第一节 拆掉思维里的墙
第二节 发散思维
第三节 收敛思维
第四节 想象思维和联想思维
第五节 逻辑思维
第六节 辩证思维
第七节 思维导图第三章 创新技法
第一节 检核表法
第二节 和田十二法
第三节 5W1H法
第四节 奇妙组合推陈出新
第五节 智力激励创意无限第四章 激发潜能勇于创新
第一节 认识潜能
第二节 激发潜能
第三节 我的创新作品
参考文献一、什么是创新意识创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。是创造性思维和创造力的前提。
创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。
创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。
创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的种心理倾向。
创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。
创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素，创造意志具有目的性、顽强性和自制性。
创新意识与创造性思维不同，创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。创新意识是创造人才所必须具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点，只有注意从小培养创新意识，才能为培养创造人才打下良好的基础，一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。
二、发散思维的方法
材料发散法——以某个物品尽可能多的“材料”为发散点，设想它的多种用途。
功能发散法——从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。
结构发散法——以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。
形态发散法——以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。
组合发散法——以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合形成新事物。
方法发散法——以某种方法为发散点，设想出利用该方法的各种可能性。
因果发散法——以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。
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