青少年阶段，随着个体自我独立意识的发展，在和父母及老师等长辈的交往中，很容易出现叛逆的现象。这种叛逆意识，会影响到青少年的正常的社会交往的学习活动。《青少年心灵氧吧丛书：跟叛逆说再见》采用图文并茂的方式，向青少年介绍叛逆产生的原因、叛逆对青少年正常社会交往和学习的负面影响、如何克服叛逆的技巧方法等等内容，全书通俗易懂，生动有趣，可读性强，对于帮助青少年克服叛逆，锻炼合作开朗的个性品质，具有重要作用。
目录：
第一篇叛逆那些事儿1．叛逆，无言的呐喊2．为了挣脱茧的束缚3．“可敬可畏”的冒险精神4．不走寻常路5．我要长成我自己第二篇为何而叛逆1．学习的意义2．这就是代沟3．没面子多丢人4．跟着兄弟走5．冲动是魔鬼第三篇打开叛逆的心扉1．建立积极的信念2．交换一把椅子3．真正成熟起来4．低头是一种能力5．学会宽容第四篇跨越叛逆的坎1．说出你的心里话2．结心情放个假3．控制你的坏脾气4．给自己一个奖励5．拨打心理120第五篇超越叛逆的自我1．证明自己的力量2．向末知发起挑战战3．为了理想而努力4．努力挑战自我5．成为别人的榜样小风慢悠悠地站起来。“为什么这么困，昨晚干嘛去了？”王老师问道。
“老师，这是我的隐私！”小风迷迷糊糊地回答。
班上同学大笑，这可把王老师气得够呛，“你怎么可以这样和老师说话，是不是晚上躲在被窝里看小说了？”“这本来就是我的隐私啊，再说我也没看小说。
”“那你就在位置上站会，省得又睡着。”“站着就站着，没什么大不了！”王老师忍无可忍，说道：“给你爸打电话，叫他到学校来一趟！”“我爸没时间，老师！”是啊，要不他怎么成老油条了呢，王老师只好让小风站着上完课，让他课后写检讨。但是这一点也难不倒小风，写检讨已经成了家常便饭了！我来想一想1．小风为什么会和数学老师作对呢？2．假如你是小风的同学，你会怎么看小风的行为呢？3．你写过检讨吗，还记得是因为什么事情写的检讨吗？心理博士说青少年正处于心理的过渡期，随着年龄的增长，我们的独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。我们开始反对成人把自己当“小孩”，开始有了自己的想法，为了表现自己的“长大”和“非凡”，就对任何事物都倾向于采取批判的态度。
父母、老师在我们心中也已经不是绝对的权威了，有时候我们还会故意和他们作对，当出现这些表现的时候，就表示叛逆期已经悄然而至。
心理学家何林沃斯把这段希望摆脱成人监督，变得相对独立的时期称之为“心理断乳期”，这个时期是青少年从幼稚走向成熟、开始主动承担责任、逐渐建立自己的个性、成就一个完整的自我的过程。
这个时期尽管我们的自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。我们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。
因此，在此期间我们的内心容易纠结、痛苦，同时最容易迷失自己。叛逆心理从我们身上全方位表现出来，往往有以下一些表现：一、我的事情我做主“我的事情我做主！”“我不要你管！”这是我们面对长辈的哕唆时最常见的叛逆的声音。这一时期我们不喜欢按照别人说的去做，会用很大的力量，如与家长老师对抗、顶嘴、唱反调来证明我们心目中的自己“已经是一个大人了”。
二、没有秘密长不大独立活动的愿望变得越来越强烈，有了一些自己的小秘密，并且许多想法不再与人广泛地交流，而是只针对几个要好地同学在小范围内说一说。
三、故意挑战权威对父母、教师和学校的一些正统教育，表现出一种不认同、不信任的反向思考。对多数成人，尤其是家长和老师采取消极、敌对和对抗的态度和方式，将他们视为“敌人”；偏不按照大人说的来做，认为他们对自己不太信任，故意挑战权威，常用漠视、乱扔东西、尖叫等发脾气的方式来反抗成人的要求，故意违反规章制度等。
四、喜欢与众不同喜欢我行我素，“让别人去说吧”成为我们的口头禅。自己喜欢怎样就怎样，当有了矛盾或者碰壁时，也不会轻易向老师或家长求助，而是用自己的方式解决问题，听不进去正确的劝告建议，也不理会别人的感受。为了显示自己的与众不同，常常在穿着和言行方面表现怪异，通过这些不良行为去表现自我。……
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