做一个合格的人民教师
我1974年作为上山下乡知识青年到泰兴农场插队，在广阔的天地间挥洒着汗水。出于对知识的渴望，在一天的劳作之后，仍然坚持在煤油灯下刻苦学习。插队四年中，自己在各方面表现出色，多次被评为先进生产者和优秀知识青年。1978年，考上了北京大学，成为我国恢复高考制度后的第一届大学生。四年之后，我又成为北京大学著名学者王瑶先生的一名研究生。毕业后，我来到素有“东方最美丽的校园”之称的南京师范大学，做了光荣的人民教师。由于业务能力突出，教学科研成果显著，1991年被破格提升为副教授，1994年再次被破格提升为教授。
我在长期的教师生涯和教学经历中，一个最深的体会就是，要做好教师和教学工作，首先要确立这样一个信念，就是要始终将教师所从事的教学工作当作一种事业，而不仅仅看成是一个职业。按照词典的定义，事业是指人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常性活动；而职业是指个人在社会中所从事的作为生活来源的工作。我的理解是，作为事业，就要有目标感，有更宏远的追求，心中有抱负、有理想，要有所作为，要不甘居平庸，不目光短浅、急功近利。作为教师，将教书育人作为事业来追求时，在这个岗位上才能够做到“学为人师，行为世范”，才能够做到呕心沥血，潜心教学，引领教改，开拓创新，才能够在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。正因为怀抱这样的信念，我从心底里热爱教师这个职业，立志要做一名优秀教师。一直以来，我把做一个合格的教师、做一个受学生欢迎的教师当作自己的追求，在教师工作上可谓尽心尽力，精益求精。
30多年的教师工作中，无论是担任班主任还是课堂教学，我都力图取得好的业绩。我曾担任过多届班主任，我认真做好班主任的各项工作，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，确保所带班级的思想表现和学习成绩都一直处于年级前列。我一直承担本科生教学，成为教授、担任博导以后也从未间断。长期以来，我以极大的热情投入到本科教学中，先后为本科生开过《中国现代文学史》《中国现当代文学作品选读》《中国现代文学现象研究》《鲁迅研究》《科研论文的阅读与写作》等主干课、基础课和选修课10多门，指导了大量的本科生毕业论文和学年论文。2002年后，先后担任文学院副院长、院长，有许多行政工作要做，此外还兼任了不少社会职务，然而再忙也不误本科教学。我认为，教书上课是一个教师应该履行的职责，教授为本科生上课是教师的本职工作，是天经地义的事。不论科研任务多么繁重，不论有多少工作要做，从没有少给本科生上一节课，有时因工作需要而停课，也会尽快补上。
我努力将自己的科研成果融入本科教学中，并及时吸收学术界最新学术成果，将之充实到教学中去，力图使每一门传授给学生的课程都具有较高水准和学术深度，并深受学生的欢迎。为了给学生上好每一节课，我总是课前认真准备，即使是上过多年的基础课，也是每课必备。我特别强调教师讲课要有激情，认为教师讲课的激情有助于调动学生的学习热情。有同学曾在一篇大学生活的回忆文章中这样评价我的授课：“我们全班同学都非常喜欢上朱老师的课，他知识渊博，讲课生动幽默，能调动学生的学习兴趣。原来我们班同学都觉得鲁迅作品枯燥乏味，不太喜欢看，而朱老师在讲鲁迅作品时，将自己的感情完全投入进去，他时而激情高涨，时而神情悲伤，同学们听得津津有味，被鲁迅作品中深刻的思想和精湛的艺术深深吸引住了，同学们受到启发，学习兴趣渐渐提高了。另外，朱老师所讲的内容都有自己的独到而深刻的见解，一点也没让我们觉得无味。后来，大家的期末考试平均成绩在85分以上，同学们的学年论文大多以现代文学为选题。”
在教学工作中，我积极推进课程教学的改革，既注重教学方法和教育技术的更新，更重视课程内容的改革；注重研究相关课程群各门课程之间的联系与不同层次的教学目的和教学要求，探索课程群分层次教学规律，努力建立起专业课程的体系，在相关专业课程的链接中提高教学效率；注重通过提升教学中的知识含量、强化思考问题方法的演示和思维方式的传授等等途径，培养学生的创新能力。多年来，我在每学期的校级教学质量评估中，综合得分平均在95分以上，学期的最高得分达99分。我主持主讲的本科基础课《中国现当代文学史》曾被评为教育部首批国家级精品课程。我的教学成果，曾获得教育部全国高校优秀教学成果二等奖，三次获得江苏省高等教育优秀教学成果特等奖和一等奖。多年来，我主编了《鲁迅研究教程》《中国现代文学史》《大学语文》等全国性教材6部；我作为主编之一的《中国现代文学史（1917-1997）》系教育部“面向21世纪课程教材”，在内容、体例等方面有许多创新，现已成为许多高校的主要教材，受到师生较高评价。我还根据不同的教学层次主编了“中国现代文学史”系列教材，如适用于五年制师范教学的《中国现当代文学》，适用于非中文专业的《中国现代文学基础》等，所编教材曾获教育部全国高校优秀教材二等奖。我给研究生开设的学位课程《中国现代文学史学》曾被评为江苏省高校优秀研究生课程，所指导的博士生和硕士生，多次获评教育部和江苏省优秀博士学位论文、优秀硕士学位论文。我本人也曾被国务院学位委员会和教育部授予全国优秀博士学位论文指导教师奖。（P4-6）
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