本书简介：
《20世纪中国教育家画传：晏阳初画传》分十三章，基本按照时间顺序，图文并茂地铺陈晏阳初事业演进的历程，记述其传奇的生平、恢弘的教育事业，提炼了晏阳初对传统教育的认识、对现代教育的主张，真实地再现了废除科举制度后一代知识分子扎根社会、投身教育的生动画面。
本书适合教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。
晏阳初（1890～1990），中国近现代著名教育家、社会学家，中国和世界平民教育运动和乡村建设运动的倡导者、组织者。在其一百年的人生经历中，七十多年都奋斗在为平民服务的最前线。他带领中华平民教育促进会同人和众多热心乡村建设的知识分子，一生坚持用系统的、综合的、整体创新的思路，解决中国和世界存在的“愚、贫、弱、私”问题，在中国和世界上开展了轰轰烈烈的平民教育和乡村建设运动。
目录：
一故国重归路
这一等，就是三十五年
形势如此
历尽万难心不悔
月不明朗难成行
还得按常理出牌
评扬择用，任重道远
二启蒙与受洗
地灵人杰
时代变局
家庭濡染
触摸西学
自愿受洗
从成都到香港一故国重归路
这一等，就是三十五年
形势如此
历尽万难心不悔
月不明朗难成行
还得按常理出牌
评扬择用，任重道远
二启蒙与受洗
地灵人杰
时代变局
家庭濡染
触摸西学
自愿受洗
从成都到香港
三香港悲欢
万水千山到香港
筚路蓝缕写精神
愤辞奖金显国格
择选专业有因由
醉心音乐唱圣诗
有所思考入正道
四常青藤下
转投耶鲁门下
悉心感受民主
领受言传身教
他乡再遇故知
火种寻机而发
五发现“新人”
从写信开始
开端惟粗陋，效果颇良好
新编千字课
再办华工报
华工情动人，吉米有思考
心有所寄托，路有所考量
六识字运动
学成归故乡，展翅欲翱翔
拜访余日章
开展调查，夯实基础
长沙走在前
烟台继其后
众愿成总会
定县已在望
七渐变？突变？
注意1927年
巧合？
社会根基和常识
八定县实验
发现和进入翟城
调查先行
对症下药
“四大教育”
整体推进的逻辑
做大做强的新知
九乡村工作讨论会
引
共赴时艰同聚首
此会堪回首
亦在他乡宴群宾
教育心理研究得光大
形势正在起变化
最高学府谈救亡
十膺选殊荣
国内各方的广泛关注
要有人，要有钱
审慎、独立地合作
延安有希望
大事还在殊荣后
十一走向世界
反法西斯要看行动
民族大义，世界眼光
华西实验区
思想碰撞有新知
传奇人物善写传奇人物
舒展平天下之胸怀
因陋就简，适者生存
十二专精与老熟
计划和职责
抓纲
蔚为大观
平天下
十三遗憾与欣慰
带着遗憾与希望离去
以坚持回报赞誉与批评
秉笔直书，实事求是
捡起来，正当时
学术与情感
编后余谈
小作者的心路
把教育办得更好（代跋）创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。
--国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》
《20世纪中国教育家画传》丛书突出传主的教育思想、办学理念、办学实践，尤其凸显传主的教育家精神；强调以史料为依据，对传主的教育贡献作客观评价，实事求是，还原历史。这本身即是教育家精神的具体体现。
--顾明远
希望《20世纪中国教育家画传》丛书可以激励一批有志教育的人成为教育家，切实有效地推动中国的教育家办学进程。
--储朝晖
创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。
--国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》
《20世纪中国教育家画传》丛书突出传主的教育思想、办学理念、办学实践，尤其凸显传主的教育家精神；强调以史料为依据，对传主的教育贡献作客观评价，实事求是，还原历史。这本身即是教育家精神的具体体现。
--顾明远
希望《20世纪中国教育家画传》丛书可以激励一批有志教育的人成为教育家，切实有效地推动中国的教育家办学进程。
--储朝晖
民为邦本，本固邦宁；与平民打成一片；向平民学习。
--晏阳初有更多的人愿意加入某一事业，那么这一事业必然会壮大。一方面，形势需要成立华北农村改造协进会，另一方面，扩大影响亦需要有更多的能人异士的加入。
1936年4月，华北农村改造协进会在北平成立。晏阳初被推为执行委员会主席，而委员都是些为人熟悉的、天赋异禀的人才、怪才、天才，如张伯苓、梅贻琦、陆志韦、瞿菊农、陈志潜、何廉、谢家声等。协进会的宗旨是培养更多有聪明才智、强毅热烈的青年，充实农村学术研究，为国家基本建设贡献纯正的学术方法和材料工具。
天地人三才备，日月星四时正。草台班子一搭成，接下来的事情就是开足马力干活。协进会由六个机构组成，各有分工。平教总会负责一系列的农村改造工作与平民文学；清华大学负责工程；南开大学负责经济及地方行政；燕京大学负责教育及社会行政；协和医学院负责社会卫生；金陵大学负责农业。各个机构都拿出了他们最擅长的看家本领，在华北平原开演了一场大戏……具体的研究训练工作分头进行。定县为教育、社会卫生、农业的研究训练基地，山东济宁为经济、工程、社会行政、民政的研究训练的基地。学生学习一年后再派往其他地方实习研究。
高等学校与农村实地研究联系起来，通力合作，这在中国教育史上有首开风气之功。当时的状况是，在一个泱泱的农业大国，高等教育面对农村社会的挑战，长期以来未能做出积极的反映。一般的大学，不知道农村的需要，不知道农民的疾苦。教育的内容与培养出的学生，不切合农村的需求。大学毕业生迷恋于城市的安逸，而不愿去条件恶劣的农村，实际上成为“民盲”。在这种情况下，高等教育与农村改造事业的结合，对中国高等教育改革是极有意义的事情。一话分两头说。这一协进会，意义自不待言，但是，具体的操作，则需要资源来做后盾。比如，奖学金来自哪里？研究生的工作怎么安排？又如何能够让天子骄子--大学生自愿到农村去？一环受阻，二环亦堵。没点本事，这个工程是拿不下来的。晏阳初充分发挥了他的学科优势，因为他在耶鲁学习“社会心理学”课程的成绩是“A”，对于“态度改变”的说服方法，掌握得炉火纯青。他说服了美国洛克菲勒基金会，给协进会每年提供30万美元的资助，连续资助3年。基金会通过评估检查，觉得效果比预期的好，所以多给10万，3年共拨款100万美元。
这样看来，学好社会心理学，有好处。
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