本书是作者在博士论文和博士后研究报告的基础上修改完善形成的最终成果。该书从人的和谐发展视角考察人的发展问题，把人的和谐发展作为人的发展的又一基本维度。根据协同学理论，人的和谐发展是人的各方面关系协同一致的平衡状态，是“关系——状态”范畴。和谐社会要求人的和谐发展。人的和谐发展作为人的发展的理想状态，本质上是人自我的一种价值取向，具有价值合理性。人的和谐发展包括个人身心和谐发展、人与自然和谐发展、个体与类和谐发展。身心和谐发展的人就是和谐的人。现代教育视角下，和谐的人应人格完整、学思相济、知行统一。和谐的人是和谐社会的细胞和主体基础。实施和谐教育、培养和谐的人是现代教育的使命。社会主义市场经济体制的建立，为人的和谐发展创造了有利条件，但也不可避免地遇到诸多矛盾和问题。解决矛盾和问题的途径是树立以人为本的和谐价值观，在构建社会主义和谐社会中促进人的和谐发展，培育和谐的人。
作者简介：
秦廷国，男，1969年生，山东梁山人，北京教育科学研究院德育研究中心副研究员，哲学博士后。1992年毕业于东北师范大学政治教育系，获法学学士学位；2004年毕业于首都师范大学政法学院，获法学硕士学位；2007年毕业于首都师范大学哲学系，获哲学博士学位；2009年从中国社会科学院哲学研究所博士后流动站期满出站，是中国博士后第43批科学基金资助获得者。主要研究领域：人的发展理论、道德教育、价值观教育。在《哲学动态》、《政治学研究》、《理论前沿》、《求索》等核心期刊发表论文几十篇，多篇被中国人民大学书报复印资料全文转载。参与或主持国家级课题2项，参编著作十多部，获得省级以上奖励5项。
目录：
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序
前言
第一章绪论：人学研究概述
第一节人学研究的基本走势
第二节人学研究的问题意识
第三节人学研究的历程与学术进展
第四节人学研究的当代价值
第五节关于人的和谐发展问题研究
第二章人的和谐发展的理论与现实之镜
第一节超越危机：人的和谐发展的现实背景
第二节理论基础：人的“全面而自由的发展”
第三节回归原旨：马克思人的和谐发展思想
第三章人的和谐发展的含义与价值
第一节人的和谐发展的含义
目录：
序前言第一章 绪论：人学研究概述第一节 人学研究的基本走势第二节 人学研究的问题意识第三节 人学研究的历程与学术进展第四节 人学研究的当代价值第五节 关于人的和谐发展问题研究第二章 人的和谐发展的理论与现实之镜第一节 超越危机：人的和谐发展的现实背景第二节 理论基础：人的“全面而自由的发展”第三节 回归原旨：马克思人的和谐发展思想 第三章 人的和谐发展的含义与价值第一节 人的和谐发展的含义第二节 人的和谐发展与人的全面发展和自由发展第三节 人的和谐发展的价值第四章 人的和谐发展的现实语境：社会的和谐发展第一节 社会的和谐发展：向善的历史观尺度和社会冲突视角第二节 社会主义和谐社会：一种历史必然性第三节 人的和谐发展与社会的和谐发展的价值一致性第五章 人的和谐发展的内容、规律和现实路径第一节 人的和谐发展的内容与形式第二节 人的和谐发展的规律性第三节 人的和谐发展的现实路径选择第六章 人与自然的和谐发展：自然向度的和谐第一节 人与自然和谐相处：反思后的理性选择第二节 人与自然：价值理性与工具理性——人类中心主义评析第三节 建构人与自然和谐发展的共生关系第四节 建设生态文明，走绿色发展之路第七章 人与人、人与社会的和谐发展：类向度的和谐第一节 人际和谐：社会和谐的内在要求第二节 构建和谐的社会主义人际关系第三节 人与社会的和谐发展：社会向度的和谐第八章 和谐的人：个人发展的价值理想第一节 人的身心和谐发展第二节 人的精神生活的和谐发展第三节 和谐发展的人——和谐的人的生成第九章 当代中国人的和谐发展第一节 当代中国人的发展不和谐性因素分析第二节 当代中国人的和谐发展的理性选择第三节 当代中国弱势群体的和谐发展问题第十章 以人为本的和谐向度第一节 以人为本的含义与价值第二节 以人为本的和谐思想资源第三节 建构当代以人为本的和谐观第四节 以人为本与和谐社会第十一章 结论：在构建社会主义和谐社会中促进人的和谐发展第一节 促进人的和谐发展是建设和谐社会的本质要求第二节 社会和谐视域中促进人的和谐发展的基本思路参考文献后记
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