本书是我们嘉兴高级中学开展的“三加强”——“加强主体行为，加强情感交流，加强创新意识”课堂教学实验的阶段性成果，主要反映了我们在课堂教学策略方面的认识和探索。我们以往的课堂教学，过度地强调教师的主体地位，而忽略了学生是“活生生的人”；教学过程往往是“一相情愿”的单向流动，把学生视为一只可以随意往里面填装知识的“袋子”让学生处于被动，消极接受的地位；在课堂教学的流程中，学生只是一个观众，一个看主角眼色行事的配角，长期以来教师被称为“教书匠”我们当老师的又以“知识的传播者”而自豪，这种传统观念潜伏在我们意识深处，自觉不自觉地支配着我们的行为，这种让学生跟着教师亦步亦趋，沿着教师设计好的轨道，牵着学生的鼻子走的教学，压抑了学生的情感意识，主体意识和创新意识。
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