本书立足于海外华文教育实际、针对华文教育性质、任务、总体规划、教学理念和方法、课堂教学的基本要求、语言要素教学诸方面存在的问题，借鉴先贤时哲成熟理论成果予以阐释，力求以极简洁移动的语言描写说明华文教育的基本规律和基本要求。
目录：
第一章华文教育学科的性质和特点1
第一节学科的基本属性和名称1
第二节汉语作为第二语言的华文教育的特点10
第三节华文教育的内容和任务23
第二章华文教育的学科理论基础31
第一节华文教育学科基础理论构成31
第二节华文教育的语言能力内涵40
第三节语言交际能力及交际策略46
第四节影响华文学习的主客观因素52
第三章华文教育活动的四大环节63
第一节华文教育的总体设计63
第二节华文教育教材的编选69
第三节华文教育课堂教学的特点及规范72
第四节华文教育的测试及分类76
第四章第二语言教学法的主要流派简介84第一章华文教育学科的性质和特点1
第一节学科的基本属性和名称1
第二节汉语作为第二语言的华文教育的特点10
第三节华文教育的内容和任务23
第二章华文教育的学科理论基础31
第一节华文教育学科基础理论构成31
第二节华文教育的语言能力内涵40
第三节语言交际能力及交际策略46
第四节影响华文学习的主客观因素52
第三章华文教育活动的四大环节63
第一节华文教育的总体设计63
第二节华文教育教材的编选69
第三节华文教育课堂教学的特点及规范72
第四节华文教育的测试及分类76
第四章第二语言教学法的主要流派简介84
第一节认知派和经验派教学法84
第二节人本派与功能派教学法94
第三节对第二语言教学法流派的再认识102
第五章华文教育课堂教学108
第一节华文教育课堂教学的基本原则108
第二节构成华文教育课堂教学的基本因素111
第三节华文教育课堂教学的基本要求114
第四节华文教育课堂教学的基本环节、技巧及其
评价117
第六章华文语言要素教学134
第一节语音教学134
第二节词汇教学140
第三节语法教学149
第四节汉字教学153
参考文献163
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