本书分上下两册。上册是“案例、纪实”篇，即学生的“研究中学习”案例和学校开展“研究中学习”活动的实例。下册是“概念、操作”篇，即有关“研究中学习”的核心概念的阐明和有关“研究中学习”操作行为的指导。全书事例生动，案例典型，都是着重描述研究的过程，重点表明研究对学生自身发展的实际作用。要了解如何开展“研究中学习”，如何指导学生在“研究中学习”，读者在本书中会得到比较满意的“答案”。(
2001年6月，编者在北京举办了“研究中学习专题研讨会”，邀请了40多所中小学校长共同探讨如何促进“研究中学习”，并筹划如何总结前阶段的教学经验，编写有关“研究中学习”的案例。从这些学校提供的120多篇文章中，按高标准、严要求筛选出33篇，汇集成本书。本书分上、下册，上册是“案例•纪实”篇，即学生的“研究中学习”案例和学校开展“研究中学习”活动的实例；下册是“概述•操作”篇，即有关研究中学习的核心概念的阐明和有关“研究中学习”操作行为的指导。
本书所筛选的案例和实例，决不同于读者通常在报刊上看到的报道、论文、研究报告。们可能具有一定学术上的意义，但不一定会具有教育学上的意义。
本书所选取的案例和实例，都是着重描述研究的过程，重点表明研究对学生自身发展的实际作用。
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