本书将教学个案研究分析整理为四个专题：一是创设情境，开展活动。定位于师生两个角度，涉及问题情境、生活情境和审美情境等三个方面内容；二是尊重个性，恰当引导。主要站在教师角度，涉及学生主体地位、个性发展以及教师的有效点拨、学习活动设计、灵活的“教学机智”等内容；三是质疑探究，自主发展。主要从学生角度出发，涉及问题提出的时机、类型及探究问题方式等内容；四是利用资源，拓展提升。涉及现实生活资源、电脑网络资源、新闻媒体资源、师生经验资源等四个方面内容。此外，书中这个案还蕴含了诸多自主学习的教学策略，如：激发学习兴趣策略、增强学生自我效能策略、强化互动学习机制策略；蕴含了诸多自主学习的教学方法，如：创设情景法、激情引趣法、小组合作法、实践活动法、引探启导法、激励评价法和多媒体辅助法等。
简介
本书将教学个案研究分析整理为四个专题：一是创设情境，开展活动。定位于师生两个角度，涉及问题情境、生活情境和审美情境等三个方面内容；二是尊重个性，恰当引导。主要站在教师角度，涉及学生主体地位、个性发展以及教师的有效点拨、学习活动设计、灵活的“教学机智”等内容；三是质疑探究，自主发展。主要从学生角度出发，涉及问题提出的时机、类型及探究问题方式等内容；四是利用资源，拓展提升。涉及现实生活资源、电脑网络资源、新闻媒体资源、师生经验资源等四个方面内容。此外，书中这个案还蕴含了诸多自主学习的教学策略，如：激发学习兴趣策略、增强学生自我效能策略、强化互动学习机制策略；蕴含了诸多自主学习的教学方法，如：创设情景法、激情引趣法、小组合作法、实践活动法、引探启导法、激励评价法和多媒体辅助法等。
|
