书稿共包括十章内容：**章学前教育管理学概述，第二章学前教育行政管理，第三章幼儿园的组织机构与规章制度，第四章幼儿园安全工作管理，第五章幼儿园保教工作管理，第六章幼儿园总务管理，第七章幼儿园人力资源管理，第八章幼儿园公共关系管理，第十章幼儿园工作评价。本书可以作为应用型本科院校学前教育专业的教材，也可以作为职前与职后幼儿教师的培训材料以及相关工作者的参考资料。 本教材在设计和编写过程中，力求体现如下特点： 1.时代性和方向性。本教材的编写力图反映我国学前教育改革和发展的近期新趋势、动向和需求，通过多种方式呈现近期新的学前教育管理政策、方针、条例、制度等，教材严格践行幼儿为本、实践取向、终身学习的教育理念。教材编写融入了课程思政的理念，力求引领未来学前教师尊重幼儿权益、遵循幼儿身心发展规律，成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正、专业能力很好的学前教师。 2.知识性和实践性。在保证严谨阐述理论知识体系的基础上，还注重教材的实践性以及读者友好性。在内容上既有完成系统的学前教育管理学知识体系，同时还通过案例破冰、拓展阅读、人物介绍、经典研究介绍、思考与实训、专题探讨等多种方式，帮助学习者准确和系统理解把握知识结构，同时能将知识理论与学前教育管理实践相结合。比如，教材中的案例来源于实践，如宜春市直属机关幼儿园，青海省委机关幼儿园。 3.科学性和系统性。教材严格按照《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准（试行）》《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求编写，从篇章结构的设计，到具体的章节内容、概念、观点，既符合学前教育管理学学科体系的内在逻辑性和严密系统性，又体现了知识的科学性和优选性；涵盖学前教育*前沿的研究成果，同时又与国家近期新的教育政策紧密契合。
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