开展个性化教育以来，文华学院教师发挥主观能动性，进行了多方面的探索，取得了可喜的成果。《大学课程教学中的个性化教育》 分为总论与个论两大部分，总论部分探讨个性化教育课程改革理念、方法、模式及组织支持；个论部分采用多学科视角，探讨不同专业课程教学中的个性化教育行动。个论部分收集并精选了28位来自不同专业的优秀教师在课程教学过程中实施个性化教育的经验和心得体会，对于高校课堂实施个性化教育具有指导意义和借鉴价值。
开展个性化教育是对教育真谛的深刻领悟，体现了对学生的尊重和爱，顺应了世界科技、教育发展的趋势。课程作为学生和大学的结合点、学生和社会的结合点、教学和科研的结合点、学生个体文化和社会文化的结合点，是开展个性化教育教学活动的基本依据，也是实现个性化教育目标的基本保证。《大学课程教学中的个性化教育》 分为总论与个论两大部分，总论部分探讨个性化教育课程改革理念、方法、模式及组织支持；个论部分采用多学科视角，探讨不同专业课程教学中的个性化教育行动。个论部分收集并精选了28位来自不同专业的优秀教师在课程教学过程中实施个性化教育的经验和心得体会，对于高校课堂实施个性化教育具有指导意义和借鉴价值。
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