《中学化学教材分析与教学研究》特色：
从认知心理学的角度进行知识分类的教材分析与研究，并给出了教学建议和有效教学策略
提供了丰富的教学案例，大量探究性和创新性实验为实验研究和创新提供新的思路与方法
从使用者角度出发，用事实说话，以案例为支撑，具有很强的理论指导意义和实践操作性
首先从新课程标准的分析解读出发，剖析课程标准与新课程人教版化学教学的关系，具体到课标理念、教学目标、知识分类、课程资源以及实施建议与教材分析的关系。基于教材分析的基础上，结合具体实践教学研究，涉及衔接教学、教学深加工、教学方法等研究。该书在理论充分分析的基础上，在实践教学上也做了大量研究，具有很重要是的理论研究价值和实践指导价值。
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