义务教育阶段学校教师绩效工资制度自2009年实施以来，已经取得了初步成效：依法保障了义务教育学校教师的收入，稳定了广大义务教育学校教师队伍；保证了同一县域内教师工资水平的大体平衡，促进了区域内义务教育的均衡发展；坚持多劳多得、优绩优酬的原则，提高了广大教职工工作的积极性。但在实践过程中，也存在一些问题。由于具体的绩效考核办法国家没有统一的模式，一方面，给予了学校更大的管理自主权；另一方面，由于没有具体可参照的考核标准，各地很多学校都处于一种观望状态，有的学校仍然采取平均分配的办法，有的学校执行绩效考核的效果不理想。也由于多数教师出身的学校管理者，缺乏系统的管理理论知识，致使多数学校管理者在政策和实践中茫然、徘徊。该书以调查研究、实地观察和案例资料收集的有机结合为研究方式，通过定性和定量的资料分析，以理论和实践相结合的方法，对中国义务教育学校教师绩效工资分配办法进行了深入的分析和研究。
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