《教师网络学习》的整理出版，也是与2006年浙江省教育厅师范课题《网络环境下的中小学教师学习社区建设研究》的立项和研究相结合的。课题研究过程中，课题组在《E—环境下中小学学科教学专题研修（理论与操作）》的基础上，对全书框架作了较大的调整，撤换了一些章节，并根据这几年教师基于网络学习的成果，增加了成果案例等内容，得到了中国教师研修网、全国中小学教师继续教育网、浙江海盐县教研室的大力支持。
《教师网络学习》的出版，已不再以提供中小学教师全员培训为目的。只是想通过书本，向有兴趣进行网络学习的教师传递全球化和信息化给教育带来的变化以及终身学习的必要性和紧迫性的相关信息，也可为中小学领导组织教师培训提供新的思路。全书共分七章，力求讲清教师为什么要网络学习和如何进行网络学习这两个问题。基本构架如下：**章，全球化、信息化与教育；第二章，知识网络社会与教师专业发展；第三章，网络学习；第四章，网络学习的理论基础；第五章，常见网络学习方式；第六章，教师网络研修介绍；第七章，成功案例。
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