适读人群 ：心理学、教育学专业本科生和研究生，幼儿园、大中小学教师，教育科研工作者，以及关注阅读与发展的广大读者对认知灵活性与字词理解、句子理解、篇章理解、广义阅读的关系，以及特殊个体的认知灵活性与阅读、阅读教学中认知灵活性的发展与促进等问题进行了实证研究。
本书全面系统地总结了认知灵活性与阅读的已有研究成果，并对认知灵活性与字词理解、句子理解、篇章理解、广义阅读的关系，以及特殊个体的认知灵活性与阅读、阅读教学中认知灵活性的发展与促进等问题进行了实证研究，研究对象涉及大中小学生，以期为阅读教育教学实践提供启示和建议。
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