本书从传播学、教育学、心理学、美学及哲学等跨学科研究角度，综合分析了优选范围内诸多博物馆的儿童美育案例，同时结合作者在博物馆从事儿童美育的实践，从展览解读、文化传播、情感互动、品牌建设、文化创意、馆校合作等方面，对博物馆儿童美学教育进行了创新性理论总结。作者从儿童观众的心理、生理特征出发，提出尊重儿童观众需求，为儿童设立独立展线，在展览策划、教育活动过程中，用探究性学习方法，引导儿童在博物馆感受美、发现美、探索美的儿童美育策略，期望对业内美学教育实践工作有所启发和借鉴。
本书可供博物馆学、教育学等专业的师生、研究人员，相关行业的从业人员及兴趣爱好者阅读、参考。
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