当代知识范型正经历着“从科学知识型”到“文化知识型”的转变，两种范式是两个完全不同的世界。我们在“科学知识型”的“彼家园”中追寻，我们只有在“文化知识型”的“此家园”中才能踏上“回家”的路。 “科学知识型”掩盖了“文化同质化与异质化”、“文化的民族性与世界性”以及“文化全球化与文化殖民”等问题的矛盾冲突，也使得“大学之道”等于“文化殖民”甚至“文化的自我殖民”，使得“中国的大学”(umversties of china)沦落为“在中国的大学”(Universties in China)。 从“科学知识型”到“文化知识型”的转向，有助于大学教育跳出盲目与世界接轨的误区，高度重视“文明本土化与大学”这样的大学理念，进而在一个与先前“不同的世界”里从事人才培养和创新。 概而言之，本书是对大学教学制度改革的一种深层的文化反思，也可理解为在大学教育领域里的托马斯库恩“范式革命”意义上的一种尝试和努力。
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