教育在探索中走向明日，
可寄望的明日又正赖于与之相称的别一种风致的教育。
既然明日教育可堪称之为生命化的教育，
这教育的新机的赢得便须有缘于此的一代人以全副生命相许。
教育创新，就要开展教育研究，推进教育研究的创新。教育理论工作者要把教育创新作为今后教育理论研究的重点，把教育创新与当前的教育改革结合起来，争取在教育理论上有所突破。冯增俊经数年研究撰写的《教育创新与民族创新精神》一书，在这一方面进行了有益的尝试，从比较教育的维度，探讨了教育创新在激发民族创新精神促进民族兴旺与国家强盛的作用。该书不仅在理论上进行了较系统的探索，而且对东西方不同国家的实践也进行了分析，据此研究东方民族由盛及衰的原因，并对中华民族的复兴提出个人的看法。虽然只是他一家之言，有值得进一步研究之处，但也颇具创见，应当提倡和鼓励。中国教育创新就应当为中国的振兴服务，以中华民族复兴为已任，教育研究也应如此。
|
