1994年4月10日，台湾发起了一场史无前例的教育改造运动，史称“四一○教育改造运动”，要求政府正视沉疴已久的教育问题，并积极地勾勒出教育的蓝图，提出了四大诉求：落实小班小校，广设高中大学，推动教育现代化，制订教育基本法。《台湾教育的重建》一书，一方面记录了四一○教改运动的样貌，另一方面也呈现了这四大诉求的论述。教改运动早已过去，但是作者从未停止对教改和教育问题的思考。本书为我们一一呈现作者的思考历程，是我们教育改革与发展的有力借鉴。
1994年4月10日，以作者为核心的教育界人士及数万群众走上街头，在台湾掀起了一个史无前例的教育改造运动，要求政府正视沉疴已久的教育问题，并提出四大核心诉求：落实小班小校，广设高中大学，推动教育现代化，制订教育基本法。
《台湾教育的重建》一书，以这次运动为背景，一方面记录了四一ｏ教改运动的样貌，另一方面也对这四大诉求进行了深入阐释，并指出台湾应借教育重建，形成现代社会的新价值观，从而释放台湾已经萎缩的生命力。
十多年过去了，对于这次运动的成败，对于教育问题，作者从没有停止过思考。其间的经验，也值得我们借鉴和思考。在作者看来，教育不是以升学为目标，我们的教育是为了帮助孩子们望向未来，而有独立思考能力和创造力的孩子才能在未来的社会中拥有竞争力。
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