本书对现代以来的汉语母语教育演进情况进行了集中研究，将1897年以来的汉语母语教育历史划分为六个时期：开创期(1897—1928)、探索期(1929~1950)、突进期(1951~1965)、畸变期(1966-'1977)、恢复期(1978~1989)和转型期(1990~)。从第二章到第七章，每章集中写一个时期，每个时期都分三节论述：**节是各种相关背景的集中介绍与分析，第二节和第三节分别讨论该期的社会母语教育和学校母语教育，讨论主要围绕该期的典型事件或有特征性的变化进行。第八章对现代汉语母语教育的成就与缺憾进行了整体回顾与评价，对理想母语能力培养体系的未来建构进行了展望。
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