本书作者从四个方面对小学数学教学实践展开论述，在研究概述部分，简单明了地提出了本书的总体框架，简要地介绍了“结构化”教学的相关理论；在教材解读部分，先解读教材内容的“结构体系”，再解读具体的内容、思想和方法，并结合教学实践列举了案例；在理念探索部分，探究了小学数学“结构化”教学的理念，进一步界定了核心概念，提出了一些教学原则，并分专题进行了深入的研究；在教学实践部分，结合案例，用“结构化”教学理论阐释对教材内容的理解、对教学目标的制订、对学生经验的分析以及对教学问题的处理。对从事小学数学教学及研究的教师有很好的指导价值和借鉴意义。
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