本研究以地方本科高校的教学管理制度为题进行研究。按照发现问题、分析问题到解决问题的思路进行逻辑安排。在对本研究相关理论问题进行阐释的基础上，着眼现状，对现行教学管理制度的逻辑构成和执行情况分别设章借助文本分析和实证分析的方式进行归纳总结，以掌握现行教学管理制度的结构缺陷和执行缺失。很后针对现行教学管理制度的缺陷，跳出教育学、管理学的视角，从社会学、教育管理学等学科交叉的角度，提出在“大制度”视阈下对教学管理制度的重构，包括教学管理规制性制度、规范性制度和文化——认知性制度要素内容、关系、作用机制等的探索。
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