中国新一轮基础教育课程改革已经十多年过去了，这十几年中无论是中国基础教育的实践还是教育理论研究都取得了令人瞩目的成就。其中在教育理论研究中出现了许多新的理论和观点，丰富和发展了中国的教育研究。董守生著的《审视与探寻--教育前沿问题管窥》从四个方面对教育研究的某些前沿性的问题作了一些探讨，提出了一些新的思想和观点。靠前部分，侧重于教育基本理论问题和教育改革研究，提出教育理论的理解性，教育正义的两重性等观点，对杜威的教育目的论进行了进一步阐释；第二部分，课程理论与新课程改革，对当前新课程改革的理论问题做了一些探讨；第三部分，教学理念与校本教研，对新课程改革下教学理念转变以及以校为本的教学研究进行了探讨；第四部分，学生成长动力与自主性教育，重点对学生成长动力问题以及如何认识和培养学生的自主性，使其能够自主发展提出了一些观点和建议。
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