人是什么，是教育的首要问题。本书*篇的内容是关于人的。环境是什么，是教育的第二个问题。本书第二篇的内容是关于课堂软环境的。人是教育的内因，环境是教育的外因，作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育。本书第三篇的内容是关于教育的。作者立足中国学校课堂创建的，由三个三维九方理论模块构建的三维九方理论体系，让关心教育的人多了一个观察教育的新视角，多了一个解释现有教育现象、开创未来教育新局面的新的理论工具。
创新教育不只是老师的事，而需要作为学习主体的学生与老师共同努力。所以，教育在于唤醒学生，在于人的成长，而不是知识的灌输。《教育是什么》就是一本唤醒学生、促进人的正向成长的书。
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