微时代的社会化学习是当下大众在现实生活中自 然而然产生的一种学习方式，碎片化丰富的易得到的 学习资源为人们学习知识、深化认知提供了新型空间 ，是构建学习型社会的源动力。王帆编写的《微时代 社会化学习力量》探讨了社会化学习新解、内涵与本 质，考察了人们社会化学习的现状，试图总结其中的 规律，并将其改造应用到传统教育之中，改变教育信 息化在场域、环境、技术创新上的纠结与冲突，以应 用为先导让教育教学顺应社会的发展。通过三次实验 揭示了社会化学习的关键因素、参与规律、群体动力 杠杆，实现了以“学生为中心”的教育思想，发现了 教育数据的潜能，社会化学习型教学方式势必成为微 时代教学的主流。
本书适合当代大学生阅读，利于他们意识到微时 代学习方式的转变并测试自身社会化学习的水平；适 合高校教师阅读，以探索微时代情境下传统教学的演 变；适合在线课程开发者，以及致力于社会化学习、 学习分析的研究者。
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