发展性阅读障碍不仅是学习困难研究的重要领域 之一，也是语言认知领域的重要研究课题。西方学界 对发展性阅读障碍的研究已有相当长的历史，并取得 丰硕的成果，尤其是在英语发展性阅读障碍的病因和 干预方面；汉语发展性阅读障碍的研究起步较晚，研 究者大多从语言学方面进行了大量的研究，但较少从 心理认知加工机制角度加以探讨。对汉语阅读加工过 程中内在机制的探讨将有助于揭示语言加工的普遍性 与特殊性，以及阅读障碍的成因，并可为后期的干预 提供帮助?br/>由王晓辰所*的《汉语发展性阅读障碍与pass认 知》一书以“汉语阅读障碍的pass认知加工机制”为 主题，以pass理论为基础，以dn:cas认知评估系统为 主要测评工具，并结合改编的言语认知测验，多层面 多视角地对汉语发展性阅读障碍儿童的认知加工机制 进行系统、深入的探讨?br/>本书还得到pass理论提出者j．p．das教授的赞 许，并欣然为本书撰序?br/>
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