《职业教育的课程、教学与教师》从职业教育的课程、教学与教师培养三个相互关联的关键领域为我国职业教育的发展“把脉”，并提出对策。课程是教育活动的基础，属于教育改革与发展的基础工程，其建设水平对于整个教育体系的顺利运行与质量提高具有重大影响。教学则是通过教师的活动使课程为学生所掌握的过程，只有有了扎实执行课程的教学活动，课程对学生来说才真正具有意义。而无论是课程开发还是教学实施，都需要由教师来完成，而教师能力的提升对课程与教学的实施至关重要。鉴于此，作者对在国家层面进行职业教育课程标准体系和课程的开发，职业教育课程改革的心理学、知识论和方法论基础，职业教育课程与教学组织设计，职业教育课程衔接体系，职业教育教材设计、教学资源库开发、教学设计模型，以及职业教育教师培养等问题进行了透视和剖析。
《职业教育课程、教学与教师》分析了我国职业教育课程、教学与教师三大领域中的突出问题与解决思路。课程、教学与教师作为教育学研究中较为重要的三大领域是密切相关的。课程是教育活动的基础，属于教育改革与发展的基础工程。教学则是通过教师的活动使课程为学生所掌握的过程，只有有了扎实实施课程的教学活动，课程对学生来说才真正具有意义。而无论是课程开发还是教学实施，都需要由教师来完成，教师的能力水平对二者来说极为关键，而教师能力的提升又需要通过课程开发与教学实施活动来进行。
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