《地方师范院校综合化发展研究》对地方高等师范院校综合化进行了比较系统的、以个案研究为特征的实证研究，概括总结了地方师范院校综合化发展所形成的“综合协调发展型”“双主体成长型”和“传统主体式微型”三种不同的综合化发展模式，以及不同的模式对教师教育产生的影响。本书提出了在地方高师院校综合化背景下，在省域内构建分层、分类、递进式、一体化的教师教育体系的建议，尤其提出了要在教师教育的不同层次注重对“师范性”与“学术性”的协调，从而有效地解决了长期以来对这一问题的争论。张勇军建议在大学层面建立一个独立设置与综合培养、封闭管理与多元开放相结合的新型教师教育模式的构想，在当前教师教育转型的关键时期，有着现实的指导意义，尤其对教育行政部门制定地方师范院校发展和教师教育发展的战略决策和政策有参考价值。在高等教育国际化发展的背景下，拓宽国际视野，比较、分析、借鉴不同国家的经验教训，也是深化教师教育研究的重要领域，望他在今后的研究中贡献*多的成果。
本书通过对高等师范院校开展实地调查, 了解院校实际发展状况, 对地方高等师范院校综合化发展的原因、路径、模式、目标及在其中所遇到的问题展开论述, 并针对这些问题提出自己的意见和建议。本书主要包含以下内容: 导论、以史为鉴: 我国高等师范教育的制度变迁、他山之石: 发达国家教师教育的国际比较、地方高师院校综合化发展的现状调查: A师范大学案例、地方高师院校综合化发展的现状调查: B学院案例、地方高师院校综合化发展的现状调查: C师专案例、地方高师院校综合化发展的策略及政策建议。
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