作品介绍

教师哲学思想研究

作者：郭芳整理日期：2018-11-12 10:40:53

　　本研究从本体论视角出发梳理20世纪下半叶美国教育哲学领域关于教师的研究，分析了这一时期教师本体意义层面研究的三种取向：教师实践本体存在，以60年代玛克辛•格林（Maxine　Greene，1917-）的教师作为陌生人为代表；教师关系本体存在，以80年代奈尔•诺丁斯（NelNoddings，1929-）教师作为关心者为代表；教师精神本体存在，以90年代帕克•帕尔默（Parker　J.　Palmer，1939-）的教师作为真我存在为代表。

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