一、与学习者所属的文化相适应目前世界各地的教育机构都热衷于建设网络课程，把不同文化背景的学习者聚集在一起，实现“随时随地”的学习和“广泛参与”的学习。然而与传统面对面的学习环境相比，在网络学习环境中，由于助学指导者不仅要和非本土文化氛围的学习者交流，还要与各种各样文化背景的学习者交流，文化冲突更容易发生。因此，设计适应多元文化学习者的网络课程是一个巨大的挑战。文化作为学习者的内在属性，在网络课程的学习中具有强大的影响力。文化背景不同的学习者有不同的学习方式，“某些文化背景下的学习者甚至可能不喜欢网络学习的方式。”
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