提升学校的课程领导力，是基础教育提升内涵、顺应时代的重要抉择。在这一背景下，各类学校在“优化课程”之路上前赴后继，有问题、有挑战、有发展、有收获。课程研究没有统一模式，只有不同特色；没有约定俗成的框架，只有敢为人先的创新。
《构建培育智师慧生课程：初中“智慧型校本课程”的开发与实践研究》呈现的是江湾初级中学在课程优化进程中，直面课程建设难点问题，分析师生多元文化背景，基于学校实际，逐步形成智慧型校本课程管理特色和模式；记录了课程的优化助力学生能力的提升、教师专业的发展、学校特色的进一步形成的成果。并详细阐述了学校智慧型校本课程的缘起、开发、实施和评价。
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