澳大利亚近年来技术劳动力短缺，可同时一些年 轻学生不积*参与学校学习，也没就业。在这一形势 下，政府和学校发起了一场全方位的教育改革。陈夏 芳*的《澳大利亚教育改革现状研究(英文版)》集中 研究这场宏大的教育改革中教育界和非教育界领导们 为了学生们校内校外学习培训协同努力进行的各种教 育创新。本书以教育理论和领导力理论为框架，以定 性研究为研究方法。数据收集采用采访形式，共采访 澳大利亚昆士兰州学校教师、主任、校长、区教育局 局长、州教育部副部长以及非教育界人士等共48位受 访人。采访数据在听写成文字后，借助NVivo软件进 行编码和分析。分析发现在这一复杂而大范围的教育 改革中，不同教育界和非教育界领导采用的话语与改 革前不同，展示出新的领导语言。作者发现教育界和 非教育界之间多方位的协同努力展示出一种复杂而新 颖的教育创新领导力，作者定义为立体式教育创新领 导力。本书研究国外教育改革创新，对于国内正在进 行的中学及大学的教育改革具有较大的借鉴意义。
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