3—6岁幼儿思维活跃，具有强烈的好奇心以及丰富的想象力，这个时期是创造能力发展的黄金时期，而幼儿时期创造能力发展水平对其今后的学习和发展会产生直接而深远的影响。本书依据创造教育理论及幼儿园小、中、大不同年龄班幼儿的年龄特点，以探究性主题活动、领域教学活动为切入点，设计教学活动，为教师提供适宜的教学内容与方法，促进幼儿创造性思维品质与个性品质的发展。
根据人脑“超剩余性”理论和才能发展的“递减法则”，针对个体创造潜能的保护与开发越早，个体的发展就越好。幼儿阶段的个体具有丰富的创造力，在这一阶段开展创造教育对个体具有重要的意义。
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