大数据和人工智能迅猛发展，对教育的影响日益深刻,越来越多教育教学行为的依据不再拘囿于经验而关注数据。尽管学生综合素质的发展性评价是一道国内外学者尚在探讨的难题，但是上海市普通高中综合素质评价改革的实践让我们感受到了破解难题的时代脉动，看见了教育回归本原后校园里的蓝天。本书作者依托上海市普通高中综合素质评价改革的实践和反思，结合大数据技术背景和教育现实，构建了一种理想化的多源多维综合素质评价模型。这项成果既为上海市学生综合素质评价改革的评估和完善提供了素材，又为即将在全国各地展开的综合素质评价改革提供了可资借鉴的新思路。基于数据的综合素质评价，必将重塑未来的智慧教育图景。
如何公平、公正、全面、客观地评价我们的孩子，在不加重孩子负担，或者说在减负的前提下，改变“一考定终身”的境况，让每个孩子能够得到充分的发展，是教育工作者一直在思考的命题之一。张治博士的研究给我们提供了一条可行地实施路径。让教育回归本原，大数据技术的发展让我们看到了希望的曙光。不仅教育工作者要看，家长和孩子更应该看，了解政策和评价机制背后的理念，找准自己的发展方向。
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