来华留学生预科教育研究精品论文本书为全国来华预科教育学术研讨会的研究成果。北京语言大学预科教育学院于2015年11月举办了全国来华预科教育学术研讨会，这是新时期预科教育首次专门的学术研讨会。参会者近100人，主要来自国家汉办/孔子学院总部、泰国皇太后大学、北京大学、中山大学等国内外30余所院校。会后经过论文征集、专家审阅并提出反馈意见、作者修改等多重环节，*后遴选出25篇优秀论文形成本书，论文内容涉及预科教育的学科定位、预科教育模式、大纲与标准研究、预科教材研究、预科课程研究，学习动机和策略研究、文化研究和管理研究等多个方面。
来华留学生预科教育研究精品论文本书为全国来华预科教育学术研讨会的研究成果。北京语言大学预科教育学院于2015年11月举办了全国来华预科教育学术研讨会，这是新时期预科教育首次专门的学术研讨会。参会者近100人，主要来自国家汉办/孔子学院总部、泰国皇太后大学、北京大学、中山大学等国内外30余所院校。会后经过论文征集、专家审阅并提出反馈意见、作者修改等多重环节，*后遴选出25篇优秀论文形成本书，论文内容涉及预科教育的学科定位、预科教育模式、大纲与标准研究、预科教材研究、预科课程研究，学习动机和策略研究、文化研究和管理研究等多个方面。 本次会议共收到论文65篇，经过专家审阅、作者的修改打磨，择优选用了25篇编入此书。李宇明教授特为本书赐稿一篇——《来华留学生教育的若干思考》。文章从留学生培养目标、教学语言、留学生资源的利用等宏观角度，提出了留学生的培养目标应是培养知华友华的、有一定专业水平的世界公民，教师的教学语言既是教育理念、教育主权问题，也是必须解决的教学实践问题。把留学生的身份由“外宾”转变为“学生”，这是教育观念上的巨大变化，但还不够，须把他们当作一种资源加以利用。文章展示了新时期开展来华留学生教育的新思维、新视野、新做法和新途径，虽未提及预科教育，却处处显示出对预科教育的指导意义，因此特作为开篇，放在了首位。其余论文基本围绕来华预科教育的方方面面展开。
本书由学科认识与教学模式研究, 课程、教材与教法研究, 学习者研究等三部分构成, 收录了《汉语预科教育再认识》《汉语预科教育的“学科”建设问题》《预科高级阅读与写作课教学设计》《留学生预科科技汉语教材评估方案设计》等文章。
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