“德育叙事如何深入心灵”既是亟需解决的现实德育问题，同时也是德育叙事研究首先需要面临的根本性理论问题。问题表征为：德育叙事所承载的价值观念及其结构体系，与教育对象心灵深处原有价值观念及其体系之间被“阻隔”，两者之间的意义阐释通道受阻。 本研究基于叙事的本体论维度，在方法论恰切性论证的基础之上，引入哲学解释学范畴内的“视域交融”理论展开研究。所谓德育叙事之“深入心灵”，并非指借助叙事之形式实现自上而下、由外而内的价值灌输，而是指培育、引导心灵深处的德性由内而外地生长，叙述者或倾听者都通过德育叙事过程成就更加完善的道德自我，呵护心灵深处的意义世界。在德育叙事过程中，“视域交融”结构由四个部分组成：前视域、心灵叙事、意义阐释、互文式叙事，即为本书的主要章节。本书理论研究与案例研究相结合，有助于解决德育实践中的重大矛盾，解决学校德育实效不高的现实问题。
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