本书践行“育人为本、实践取向、终身学习”的教师教育理念，从教育心理学、教育技术学等学科视角探索体现教师教育一体化与信息化特色的教学策略。教师教育中的教学策略是一个新兴的研究主题，在综合基于设计的研究、行动研究、案例研究等多种研究类型与方法的基础上，研究者设计了系列基于证据的教育实征研究。本书详细阐述了视频教学策略构建、验证与利用研究的逻辑、过程与结果；验证了视频课例分析策略、视频标注教学反思策略、微格课例研究策略、视频俱乐部策略四种策略，证据表明诸策略有效且可操作性强。本书不但丰富了教师教育的教学策略研究，而且对教师教育教学改革、充分发挥信息化效益有很高的参考价值。可供教育研究者，各级教师教育者（即教师学习促进者，如高师、中师、教育学院、教师进修学校教师以及教研员等），中小学教研与教育信息化管理者参考。
本书从教育心理学、教育技术学等学科视角考察教师教育中的教学策略这一新兴研究主题，顺应教师教育一体化、信息化发展趋势，突出了实践取向。? 综合了基于设计的研究、行动研究、案例研究等多种研究类型与方法，设计了系列基于证据的教育实征研究，清晰展现了视频教学策略研究的逻辑、过程与结果。? 概括并验证了视频课例分析策略、视频标注教学反思策略、微格课例研究策略、视频俱乐部策略四种策略，实征证据表明诸模式有效且可操作性强。? 本书可供教育研究者，各级教师教育者（教师学习促进者，如高师、中师、教育学院、教师进修学校教师以及教研员等），中小学教研与教育信息化管理者参考。? 本书的配套网站为http://www.xteaching.com/video，读者可登录进行教学视频分析、反思工具与平台的软件工程探索。
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