有效的教学设计是教学成功的必要条件，不重视教学设计工作，将直接影响教学的质量，教学活动将难以进行，心理健康教育课程也是如此。有效的教学设计将极大提高心理健康教育课程教学的效率，促进人才心理素质的提升，具有积极的现实意义和实用价值。心理健康教育课程的开设是学校心理健康教育的必然选择，但由于心理健康教育课程教学不同于其他学科教学，它较少采用静态知识传授的方式，而更多是通过各种活动来实施教学，这也决定了心理健康教育课程的教学设计不同于学科课程的教学设计。只有准确定位心理健康教育课程才能使课程的教学设计切实有效。
本课程组成员长期从事心理健康教育课程的研究与教学实际工作，对学生的心理健康状况和学习需求较为了解，深深意识到开展学校心理健康教育课程的教学设计与开发研究将极大地提高心理健康教育课程的教学效率，具有积极的现实意义和实用价值。基于以往的研究和实践基础，《心理健康教育课程设计与开发》在对心理健康教育课程的本质和特性进行深入探索的基础上，结合有关心理学、教育学的理论，对学校心理健康教育课程的教学设计与开发进行研究和实践，教材编写主要遵循如下理念：以学生的心理发展特点为立足点，以学生的心理需要为基础，以培养学生健康心理为目标，课程的组织以活动为中心，引导学生主动探究，注重学生在教学过程中的体验，侧重活动形态的课程设计与开发，避免以往教材理论比重偏高、受学科课程取向影响较大的弊端。
《心理健康教育课程设计与开发》适用对象主要是：（1）地方本科院校应用心理学专业（心理健康教育方向）的学生；（2）-线中小学心理教师；（3）从事心理健康教育课程开发与设计的教育科研人员。
基于上述理念和诉求，《心理健康教育课程设计与开发》内容体系分为如下三大部分：diyi部分：diyi章、第二章是关于心理健康教育课程的理论问题概述；第二部分：第三章、第四章、第五章是关于心理健康教育课程设计、教学过程和课程的实施与管理；第三部分：关于中小学心理健康教育课例与评析。
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