本稿将网络中的虚拟自我的发展分为初级阶段和高级阶段。初级阶段的虚拟自我是依赖网络环境的虚拟自我，具有明显的感性特征，受到网络中外界信息和网络运营商的很大影响，往往不能自控。尽管从心理上可以感受到虚拟自我的存在，但不能完全自主，因而不是本质意义上的自我。高级阶段的虚拟自我是经过自觉反思和道德提升形成的，是理性支配下的具有自觉意识的自我。网络中的虚拟自我只有达到这一阶段，网络才能真正成为人的有利工具而不是束缚或误导人的设施。达到网络中虚拟自我的高级阶段，是网络中虚拟自我发展的目标，但现在很多人尚未达到这一阶段，很多相关社会问题都由此而来。本稿较深入探讨网络中虚拟自我对人们认知能力和心理品质的影响，寻求网络中虚拟自我与网络技术的应然关系，使网络技术活动成为真正由自我意识所主宰的整体自我的活动，成为自我整合、自我协调和人格升华的活动，而不是自我分裂的活动。重塑符合社会发展所需要的“虚拟自我”，不但需要建构网络中虚拟自我的伦理，而且需要社会教育、舆论导向共同发挥作用。
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