《俞子夷教育实践研究》主要内容：科学性要求对有些复杂的事物作科学的分析，以反映事物的真实面貌，要力戒望文生义只看表面现象。例如，黄炎培到杭州与俞氏见面谈及旧事，黄氏对有人把他的实用主义教育与杜威的混为一谈，有几分感慨，俞氏幽默地说：“为避免望文生义者混淆不清，可印制仿单．让赐顾者认明国产老牌黄记，庶不致误。”两人相视大笑。对俞氏的教育思想也有类似的情况，他自称“设计迷”，有人将他的实验与克伯屈的设计法混为一谈。其实，克伯屈并非设计法研究的终结者，设计法多种多样，克氏不可能穷尽这个问题，尤其在面对我国教育的新情况时，需要再作创新。俞氏引进设计法时，主张建设我国“自己的设计教学法”，并付诸行动，他...
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